附件2
宣城市中等职业教育精品在线课程建设
项目申报书
学 校 名 称 必博官方网站
课 程 名 称 AutoCAD机械绘图
课 程 类 别 R专业课 □公共基础课
所 属 专 业 机械加工制造
课程负责人 王星宇
申 报 日 期 2020年7月
宣城市教学研究室
2020年6月
填 写 要 求
1.以word文档格式如实填写各项。
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
4.如表格篇幅不够，可另附纸。
5.本表双面打印，调整字体大小、行间距，保持表格的完整与整齐。
1.课程负责人情况
1-1 基本 信息 | 姓 名 | 王星宇 | 性 别 | 男 | 出生年月 | 1979.9 | |||
学 历 | 本 科 | 学 位 | 学士 | 电 话 | 13731899225 | ||||
专业技 术职务 | 讲 师 | 行 政 职 务 | 开发区学生处 副主任 | wangxingyuzj @126.com | |||||
是否本校 专任教师 | 是 | ||||||||
1-2
近3年 相关课 程主讲 情况 | 课程名称 | 课程类别 | 授课对象 | 周学时 | 听众数/年 | ||||
公差与配合 | 必修课 | 高二年级 | 4 | 36/1 | |||||
数控铣床操作与编程 | 必修课 | 高二年级 | 6 | 27/1 | |||||
CAXA制造工程师 | 必修课 | 高二年级 | 6 | 52/1 | |||||
3D设计 | 必修课 | 高二年级 | 3 | 37/1 | |||||
机械制图 | 基础课 | 高一年级 | 4 | 32/1 | |||||
1-3
教学 研究 情况 | 主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）。
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序号 | 时间 | 名称 | 获奖等次 | 备注 | |||||
1 | 2017.5 | 接企业产品加工 学生工匠精神 | 省二等奖 | “三优”评选 | |||||
2 | 2017 | 数控铣技能大赛项目 | 省二等奖 | 指导教师 | |||||
3 | 2018 | 数控铣技能大赛项目 | 省二等奖 | 指导教师 | |||||
2.教学团队其他教师情况（包括其他主讲教师、助教、技术支持等）
姓名 | 出生年月 | 专业技术职务 | 专业领域 | 承担教学课程 | 备注 |
郑宗春 | 1974.03 | 高级讲师 | 机械加工 | 数控铣床 |
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续 健 | 1975.04 | 高级讲师 | 机械加工 | 车工技术 |
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李 辉 | 1987.05 | 讲师 | 机械加工 | CAD 零部件测绘 |
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蒋凯乐 | 1988.07 | 助理讲师 | 机械加工 | 钳工 数控铣床 |
|
胡 敏 |
| 研发中心副主任 | 机械加工 |
| 安徽江南泵阀集团有限公司 |
注：若其他教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。
3.课程情况
3-1 课程视频资源情况
课程名称 | AutoCAD机械绘图 |
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视频数量 | 61 | 预计总时长 |
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视 频 情 况 | 序号 | 知识点（技能点）名称 | 时长 | 主讲教师 | |
1 | 项目17齿轮轴 | 10分钟 | 蒋凯乐 | ||
2 | 项目22 支撑轴平面图 | 9分钟 | 郑宗春 | ||
3 | 项目23 凸 轮 | 14分钟 | 郑宗春 | ||
4 | 项目27 弹 簧 | 11分钟 | 续 健 | ||
5 | 项目31 圆锥滚子轴承 （剖面线的绘制及各线条的意义） | 12分钟 | 续 健 | ||
6 | 项目33 盘 件 （应用高平齐的性质画两个视图） | 15分钟 | 李 辉 | ||
7 | 项目43 齿轮轴套及其标注 （引线的应用及公差的标注） | 22分钟 | 李 辉 | ||
8 | 项目45 阀盖及其标注 （基准的创建及基线标注） | 25分钟 | 王星宇 | ||
9 | 项目49 图纸的打印及后续练习 （图纸的打印及总结性练习） | 11分钟 | 王星宇 | ||
3-2课程描述
3-1课程建设基础（目前本课程的开设情况，使用的教材，开设时间、年限、授课对象、授课人数，以及相关视频情况和面向社会的开放情况） | |||
开设时间 | 授课对象 | 授课人数 | 面对社会 |
2016年 | 数控专业 | 60人 | 无 |
2017年 | 数控专业 | 70人 | 无 |
2018年 | 数控专业 | 70人 | 有 |
2019年 | 数控、工业机器人专业 | 90人 | 有 |
相关视频
序号 | 知识点（技能点）名称 | 序号 | 知识点（技能点）名称 |
1 | 项目1 挡圈 （圆的命令及偏移命令） | 16 | 项目16 吊 钩 （圆弧绘制提高） |
2 | 项目2 M6螺母 （图层命令,及多边形命令） | 17 | 项目17齿轮轴 （键槽的绘制及绘制平面图形的步骤） |
3 | 项目3 压盖 （镜像命令及修剪命令） | 18 | 项目18 支 架 （多段线的转化及平面图形加强篇1） |
4 | 项目4 圆头平键 （圆弧命令） | 19 | 项目19 螺 杆 （延伸extend及平面图形加强篇2） |
5 | 项目5扇形叶片 （旋转命令及移动命令） | 20 | 项目20 棘 轮 （等分命令divide及图案填充命令） |
6 | 项目6 螺钉旋具 （样条曲线及矩形命令） | 21 | 项目21 传动垫片 （切线的绘制及用3切点绘制圆弧） |
7 | 项目7 传动轴 （垂足的自动捕捉） | 22 | 项目22 支撑轴平面图 （用夹点拉伸直线及平面图形加强篇3） |
8 | 项目8 支墩平面 （圆角命令） | 23 | 项目23 凸 轮 （截取线段的长度及平面图形加强篇4） |
9 | 项目9 圆锥销 （延伸命令及删除命令） | 24 | 项目24 连接杆 （倒不同半径圆角时注意r的修改） |
10 | 项目10 手 柄 （相切相切半径与找圆心绘制圆） | 25 | 项目25 空间连杆 （与圆相切且与轴成一角度直线的绘制） |
11 | 项目11 止动垫圈 （用长度和角度的方法绘制直线） | 26 | 项目26 电动机 （换种方式提取需要的线段） |
12 | 项目12 扳手平面图 （面域命令及差集命令） | 27 | 项目27 弹 簧 （单行阵列的应用） |
13 | 项目13 垫 片 （复制命令） | 28 | 项目28 操作杆 （起点，端点，半径画圆弧） |
14 | 项目14 螺 栓 （倒角及两个视图对应） | 29 | 项目29 油 杯 （在多等距线和半剖视图中提取线段） |
15 | 项目15 间歇轮 （阵列命令） | 30 | 项目30 齿 轮 （用样条曲线绘制齿廓时点的确定） |
31 | 项目31 圆锥滚子轴承 （剖面线的绘制及各线条的意义） | 41 | 项目41 密封垫圈及其标注 （标注样式管理器的应用） |
32 | 项目32 轴承端盖 （主、剖视图的画法及打断的应用） | 42 | 项目42 轴承座及标注 （直径的标注及文字样式管理器的应用） |
33 | 项目33 盘 件 （应用高平齐的性质画两个视图） | 43 | 项目43 齿轮轴套及其标注 （引线的应用及公差的标注） |
34 | 项目34 旋 钮 （塑料和钢的图案填充及螺纹的表达） | 44 | 项目44 泵轴及其标注 （轴上局部剖及表面粗糙度块的创建） |
35 | 项目35 法兰盘 （旋转剖的画法） | 45 | 项目45 阀盖及其标注 （基准的创建及基线标注） |
36 | 项目36 涡 轮 （涡轮的画法及其中线条的意义） | 46 | 项目46 曲柄及其标注 （旋转剖的画法及形位公差的标注） |
37 | 项目37 深沟球轴承 （轴承外圈、内圈及滚动体的画法） | 47 | 项目47 完整图纸的样式 （图纸幅面、包括的内容及标题栏创建） |
38 | 项目38 连接盘 （理解虚线条表达的意思并思考立体图） | 48 | 项目48 学看装配图 （看简单装配图） |
39 | 项目39 直齿圆柱齿轮 （直齿圆柱齿轮的参数及画法） | 49 | 项目49 图纸的打印及后续练习 （图纸的打印及总结性练习） |
40 | 项目40 泵 盖 （凸耳的画法及连续线段的简便画法） |
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3-2课程设计（每章节教学目标、教学设计与方法、教学活动与评价等） 第一章：项目1到项目28，教学目标——掌握用CAD画平面图形 教学设计与方法——由易到难，项目驱动，视频演示 教学活动与评价——一个项目一个独立平面图形 第二章：项目29到项目40，教学目标——掌握用CAD画视图（主视图和剖视图） 教学设计与方法——项目驱动，视频演示（含标准件和常用件） 教学活动与评价——每一个项目都是一个零件，相对独立 第三章：项目41到项目47，教学目标——掌握用CAD画完整的零件图 教学设计与方法——项目驱动，视频演示（含尺寸、公差及基准标注） 教学活动与评价——每一个项目都是一个完整的零件图 第四章：项目48和项目49，教学目标——图纸的打印及读装配图 教学设计与方法——项目驱动，视频演示 教学活动与评价——打印一张零件图纸
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3-3相关教学资源储备情况
有机械制图练习册的CAD文件和机械制图相关的PPT文件
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4.评价反馈
4-1 自我评价（本课程的主要特色介绍、影响力分析，国内外同类课程比较） AutoCAD（Autodesk Computer Aided Design） 是Autodesk公司于1982年开发的计算机辅助设计软件，用于绘制二维工程图和三维实体建模。在机械工程，土木建筑，装饰装潢，电子工业，服装加工等多领域都得到广泛应用。AutoCAD绘制二维工程图在表达形式、尺寸标注，标准规范性 等方面具有诸多优势，同时也是三维建模的基础，AutoCAD在计算机二维绘图领域应用较早，目前许多企业及科研院所拥有大量以AutoCAD二维工程图形式存在的绘图技术资料。 本课程《AutoCAD机械绘图》主要采用项目教学法，每一个项目都是以机械零件案例展开教学，教学目标和内容明确具体，紧扣着机械专业。这样既掌握了CAD绘图又夯实了专业基础。本课程还配有录屏教学，适合学生线上学习。学生可以根据文档尝试着学习，也可以跟着教学视频一步步的跟进。本课程还有探究式学习引导，例如《项目30齿轮》就配有关于齿轮相关资料的查阅。在后续的尺寸标注中，我们也尽量配套公差与配合的资料。更重要得是我们配套了《机械制图练习册》的CAD文件，给同事和同学提供了方便。 本课程相对于同类课程比较就是，他最终的目的是让学生能亲自打印出自己绘制的一张完整的零件图。学完本课程就能够胜任机械类制图员的助手。学好本课程为机械类的技能大赛打下了基础，例如零部件测绘，工业产品设计，数控铣。
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4-2 学生评价（如果本课程已经面向学生开设，填写学生的评价意见）
我是18数控2班李杰：我在2020年元月市技能大赛数控铣项目中获得第二名，本应在今年代表宣城市参加省里面的数控铣技能大赛，由于疫情的原因，我现在由学校推荐到昆山代德精密企业去工作。 当初高一年级的时候班主任推荐我到车间参加数控铣导生，跟着那些参加竞赛的学生在后面一起学习。刚下去的时候看到同学那些训练的图纸，那上面有很多的视图，有很多的尺寸蒙圈了看不懂，只看到那一个立体图大致的形状，其他的一切都看不懂。 老师就让我们练习AutoCAD，就是把这些项目零件逐个的画出来。老师说，这样可以补上我们没有在班上学习所落下的专业知识；第二个呢，也能让我们能够学习看懂图。因为在这些学习的项目中，她有一些典型的机械零件的图纸，我们亲手去画就能够印象深刻，也能看懂剖视图；还有就是老师说，如果没有选上数控铣参加竞赛，我们也有所收获。的确是这样，我们在学习AutoCAD时候，我们每学一次都有成就感，因为他的项目都是一个一个的。我每画一个出来，我们心里都高兴，我们都有一定的成就感，有了自信，有了兴趣然后逐渐自觉了。确实对我们的专业知识上面有很大的提高，就觉得画完了以后，比在班上的同学们所学的内容还要多。 回顾当初练习AutoCAD对数控铣竞赛的确有很大的帮助，第一是在绘图上面的一些帮助，绘图的思路和技巧更多些，因为绘图软件基本都是相通的；二是看图上面的帮助，让我能熟练的看懂视图和视图尺寸的寻找。更让我在加工的时候注意到了精度，和加工的顺序。因为在CAD的后面讲到了，就是尺寸公差的一些标注，基准的标注。那我们就知道加工的时候基准先行，知道应该先加工哪一个为固定面再加工哪一个，并且尺寸公差看懂了，精度也就知道了，看懂以后才能知道怎么去控制这样的公差。 回想起来机械CAD项目练习，确实对我的专业知识有很大的补充，对我后续的竞赛有很大的帮助，也我走上工作岗位夯实了良好的基础。
我是19秋汽修班的学生卫木林：我们开设有与数控的专业相同的机械常识和钳工课程。当我们上钳工课的时候蒋老师就问我是否愿意学习数控铣，在车间进行训练，如果训练的好可以参加竞赛。当时我就想去，后来跟班主任申请，然后就到车间和导生一起学习。当时我看不懂图纸，就跟着导生后面又开始练习《AutoCAD机械绘图》从简单的零件一个一个的练习。在练习的过程当中，就知道知识在一个个地积累，在慢慢的在提高看图和绘图的能力。跟着学习每画出一个零件就很开心，有成就感。自己也慢慢的有了自信，也激发了我的学习兴趣，就坚持下来。一个学期过去了，就觉得自己在很多方面的知识都也是增长，既掌握了用AutoCAD绘制图纸，也增加了很多机械行业的知识。听他们以前的学生说，掌握了AutoCAD的绘图，在外面基本上就能找一个工作，基本工资在3000块钱左右呢。特别的感恩能够学习到这门课程，我会继续努力，更加的努力，争取在后续的数控铣的训练中更加的勤奋，争取在下一届市竞赛和省竞赛中获得更好的成绩。
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4-3 社会评价（如果本课程已经全部或部分向社会开放，请填写有关人员的评价）
我叫张胜是一名退伍军人，分配到皖南电机厂做一名喷漆工。工作了几年，我父亲说这喷漆工作非常的吃苦，工资还不高，等到年龄大了，因为这个工作没有技术含量，人家想要你干就要你干，不要你干就不要你干，随时都可能叫你走人。没有本事就要看人脸色吃饭。所以想学技术这样的思想根基就放在心里。后来我就到了江南泵阀开始也是喷漆工，后来干了钳工。我始终保持着军人的那种吃苦耐劳的精神。后来开大型的铣床铣泵的底座的那个的员工走了，公司就派我去开这个大型的铣床，稍做了培训，我就开始工作。就感觉到知识的欠缺。在旁边呢，有一个小伙子开数控铣床，他一个月6000多块钱工资，我就有一些问题的想去问他啊，人家有时不愿意说，问多了我自己也不好意思，总而言之没有一种系统的学习我觉得是不行的。 我就开始在网上自学啊，想学这个AutoCAD也学不懂。自己呢，就觉得自学不行。就通过人介绍，找到了学校的王老师，跟老师后面制定了学习的计划，开始学习《AutoCAD机械绘图》。从零开始学习，一个图纸一个图纸的画，三个月下来能够绘制一张完整的零件图。既能看懂公司的图纸也能把公司的图纸在AutoCAD上能够临摹出来。因学习《AutoCAD机械绘图》打下了扎实的基础对我后来学习UG三维实体的建模，尤其后来学习数控铣床的编程都有很大的帮助。跟老师后面学习机械《AutoCAD机械绘图》能有这样的收获，非常的感恩。
我是必博官方网站11秋数控班的李骏。从学校毕业已经有七八年了，我一直在从事数控车的工作。开始普仪机械传动企业上班，现在在绿环泵业。我们数控车的这个工资都是按计件来的，做得多就多，还跟企业的效益也有很大的关系，所以工资始终就比那些铣模具的，搞设计的要累一些，要低一些。看到机械加工行业的发展，都要上机械手臂了，光会一门数控车是不行的。因为数控车技术上手快，由于我们泵类零件的加工有很多的精度的要求是不高的，所以车加工产品的附加值也就不高。所以我就想真正的能够把机械加工专业拾起来能够成为企业里面的一个技术的骨干，能够从事一些设计方面的工作，或者从事一些铣模具方面的工作，这样工资就能高一些，工作量也能轻一些。 去年年底的时候就是老师到企业来教人加工泵体的一些模具，我就老师在一起聊天就聊到这些，当时我想学模具加工可是企业没有给这样一个机会。我就想跟老师后面呢，去多学一点。在这个疫情的期间我就跟老师开始学习《AutoCAD机械绘图》。因为我有一些基础，学起来就比较快，两个月过后我就能够画一张完整的零件图。比较一下，基本上跟我们企业的设计人员所出来的图纸效果差不多。从前的老师也在南方泵业的带了一个叫刘俊的师傅，他现在已经在敬业泵业当了设计的人员。在凯业凯特泵业的汪杰啊，他跟老师后面学习《AutoCAD机械绘图》，《机械制图》等相关的知识，现在已经是企业的骨干了。因为《AutoCAD机械绘图》他不仅让我们掌握了电脑绘图，还丰富了我的专业知识，给我们前行打下了坚实的基础。我相信我继续努力，能够赢得一个更好的未来。
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5．建设措施（包括建设与维护计划及措施、预期效果、经费预算等）
一、课程的建设目标及步骤
1.课程建设目标 通过《AutoCAD机械绘图》在线精品课程申报，将带动机械加工专业教学的改革和发展，如果这次申报成功，计划在 2 年内建设成省、市级精品课程。
2.建设内容及步骤 ① 在整体内容上在做一些简化和补充。 a.第一章平面图形的画法和AutoCAD绘图命令的学习内容占的篇幅多一些。 b.第三章零件图的标注视频的内容量大了，打算再录制简短的提示性视频，可以实施探究性的学习。 c.在每一个项目后面增加合宜的评价。 d.把每个项目图片文档转换为电子文档，形成电子教案和提纲性学案，增加辅助教学的PPT。 ②建设一支团结合作，资源共享，教学水平高、科研能力强的教师团队。 a. 通过《AutoCAD机械绘图》在线精品课程的建设，增强了我们专业水平。 b.同过对每个教学内容的打磨，可以提高我们的教学水平和教科研能力。 c.通过教学资源的共享对提升机械专业的教科研有帮助，可以在现有上精益求精。 ③在使用中不断完善教学项目，丰富教学资源 a.在《AutoCAD机械绘图》精品课程的建设中，多听取同行的建议，完善教学内容。 b.每一个项目都设置学习者对教学内容的评价，和想要获取哪些辅助资源的建议。 c.将机械制图和机械基础的内容形成知识的链接，提供教学的互助也有助探究性学习。
3.两年内课程资源上网时间 ①2020年至2021年完善课程资源栏目，更新现有的教学内容。 ②2021年至2022年充实电子教案，教学视频，相关的教学资源。 二、课程建设的日程安排及预计完成计划 | ||
序号 | 建设内容 | 完成时间 |
1 | 在线精品课程的教学大纲 | 2020.09～2020.10 |
2 | 教学计划及教学内容 | 2020.09～2020.10 |
3 | 电子教案及教学课件 | 2020.11～2021.03 |
4 | 教学项目视频及教学资源介绍 | 2021.04～2021.12 |
5 | 在线教学评价指标 | 2022.01～2022.05 |
6 | 教学资源库 | 2022.06～2021.08 |
7 | 教学资源上网 | 2021.09～2022.07 |
8 | 机械专业相关资源及更多习题 | 2021.09～2022.07 |
三、预期效果
⑴课程资源概要：包括课程整体设计、教学资源及教学效果介绍，教学大纲，教学日历，教学视频等，如下表所示。
[1]课程介绍 | [2] 教学大纲 | [3]课程的特色和创新 | [4]电子教材 |
[5]教学课件 | [6]教学视频 | [7]课程建设任务表 | [8]项目评价指标 |
[9]学习资源 | [10]参考资料目录 | [11]课程评价视频 | [12]申报书 |
⑵教学团队及实践教学条件
[1]课程负责人 | [2] 教学团队 | [3]主讲教师 | [4]校内实践条件 |
[5]教学效果 |
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⑶课程模块资源：
包括四章内容共计49个教学任务的相关资源，每个项目都有电子教案，教学课件，教学视频及CAD图档。
四、项目经费：2万元
6．学校意见
学校（公章）： 负责人（签字）： 年 月 日
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市级立项意见
年 月 日
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