9-1 本课程的特色与创新点（在课程建设、课程改革和课程教学上的突破及独创性成果，对同类课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用，并在本表4-8栏中未见表述）

1、以项目和任务为主线进行旅游英语的教与学。

2、注重情景的创建，在真实的生活与工作情景中提高学生的英语水平和文化素质。

3、突出“服务”二字。一是本课程服务旅游专业，二是在教学中强化学生的服务意识，三是服务地方，在课程中补充了大量的省内和地方景点介绍。

4、突出“实用够用”。本课程在内容的选择上具有很强的针对性、职业性。以学生今后职业中最常用的交流内容为主要课程内容，如旅游礼貌用语、自我介绍、客房常见情况处理、餐饮服务、介绍城市旅游景点、问路、以及可能出现的兴趣爱好等话题，充分体现了中职教育根据职业岗位需求设计教学内容的特点。并且在有限的知识输出中，尽可能的让学生达到对关键词的灵活运用，以应对突发事件的发生，真正发挥本门课程的实践性和实用性。

5、突出文化内涵，努力拓展学生的文化素养。在教学中学生要知道遵从西方文化，知道我们该讲，什么不改讲。学生被要求了解西方国家的历史、宗教、政治，学生被要求掌握景点的历史和文化要素。

9-2 本课程与行业企业的结合度

1、与旅行社结合强。我校与泾县各景点景区、红星旅行社、金川电力旅行社等密切合作，实现“工学交替”，一方面利用行业资源和企业先进技术优势和管理优势来带动学校在课程建设、教学模式和招生就业等方面的发展。另一方面为他们充实地方兼职导游员队伍，在旅游旺季解决他们导游员不足的困难。

2、与旅游管理企业结合性强。我校与上海携程旅游网有着良好的学生就业来往。该企业的经营范围广，涉及到旅游的各个方面，为我校学生的旅游管理知识提供了很多知识来源和经验。

3、与相关地方各景点结合性强。我校与泾县各大旅行社有着良好的合作关系，他们对我校的学生知识更新与实践有着重要的作用。

9-3本课程改进的方向与途径

1、本课程现在急需更为适宜的、与真实工作场景紧密联系的立体教材，而现在市面上却寻找不到理想的教材，面临着自编教材的压力，需要在下一步逐步组织编写；

2、由于本课程的理念与传统课程有着本质的区别，需要对任课教师进行更为系统的培训；

3、由于学生对于本课程的理性认识和感性认识之间还有相当差距，用现有的学生评教体系容易出现偏差。因此，除了对学生进行更为耐心详尽的理论讲解，鼓励学生积极参与课程所涉及的相关活动外，还有必要制定本课程任课教师的个性化评价体系，以保护教师的工作责任心和积极性；

4、今后还有必要将学生在专业实践中的表现纳入该课程的平时成绩管理体系中去；

5、进一步加强和落实现代化教学手段。