3-1

人员

构成

（含

兼职

教师

）

序号

姓 名

性别

出生

年月

专业技

术职务

职业资

格证书

专业

领域

在课程教学中承担的任务

兼职教师在行业企业中所任职务

1

解笑阳

女

1982.11

中一

技师、高级考评员

旅游

课程负责人；

课程与教学设计；

主讲教师；

课件制作

2

孟国新

男

1965.11

中高

市级专家库成员

技师

旅游

主讲教师；

课程设计；

实践教学

3

徐小燕

女

1979.10

中一

技师、高级考评员

旅游

主讲教师；

教学设计；

理论教学

4

徐格红

男

1974.2

中高

高级心理咨询师

英语

主讲教师；

课程设计；

理论教学

5

吴素琴

女

1981.10

中一

高级工

英语

课程设计；

教学设计

实践教学

6

茅雁

女

1987.12

中二

高级工

旅游

实践教学；

课件制作；

视频剪接

7

刘慧群

女

1975.5

中一

技师、高级考评员

英语

教学设计；

理论指导

8

汪岚

女

1985.1

中二

国导

旅游

导游词采编；

视频剪接

9

丁丽萍

女

1982.9

中二

技师

旅游

实习指导；

课件制作

10

余丹

女

1988.5

中二

省导

旅游

实践指导

导游词采编

11

段莹琪

女

1981.3

中二

高级工

旅游

实践指导

12

沈黎东

女

1962.11

中一

技师

旅游

实习指导

13

严琳

女

1982.11

高级

导游员

导游资格证

兼职

课程设计；

实践指导

宣纸文化园导游班班长

14

万汝伟

男

1966.3

旅行社高级经理人

导游资格证

兼职

课程设计；

实践指导

金川电力旅行社总经理

15

翟静

女

1983.1

高级导游员

导游资格证

兼职

课程设计；

实践指导

红星旅行社导游

3-2

教学队伍整体

结构

“双师”结构，专兼教师比例，学缘结构，年龄结构，职称及职业资格结构

本课程团队以中一教师和“双师型”教师为主，师资力量雄厚，既有教学经验丰富、培养了无数优秀学生的老教师，又有科研能力强、担当重任的中青年骨干教师，也有精力充沛教学认真的课件制作高手，目前本课程组共有教师15人，其中有实践指导专家3人。学历结构、年龄结构、职称结构均合理。

1、双师结构

2、专兼比例

3、学历结构

课程负责人解笑阳老师为研究生学历，其余全为大学本科学历（兼职教师除外）。

4、年龄结构

5、职称结构

6、职业资格结构

3-3

教学改革

近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）

3-4

师资

培养

近五年师资培养情况（包括职教理论水平、专业技术水平提高，教学能力、职业能力培养等）

1、积极组织教师参加各类企业/职业能力培训

2、实行“青蓝工程”，对新教师进行指导培训制度

安排新进学校的青年教师，深入实训室参加职业技能培训，并有选择地安排进入相关企业进行锻炼，使新教师尽快熟悉岗位职业标准，适应职业教育要求。还对新教师实行“一对一”单独指导制度，选派职称高、经验丰富的老教师全程进行指导。在培训指导过程中，本着基础扎实的原则，有针对性地向不同的专业技能方向倾斜。使教学团队中每位教师各有所长，相互补充。

3.支持并创造条件，鼓励青年教师的继续深造

支持并创造条件，鼓励青年教师的继续深造，包括攻读更高一层学历，进一步完善教学团队中教师的学历、职称结构。选派青年教师赴省内外参加各类培训，开拓视野，更新教师职业教育理念，提高师资队伍素质。

4.重视教师下企业进行实践能力培养

要求每位教师每年利用寒暑假期间下企业进行调研、锻炼，鼓励青年教师下企业兼职。这既提高了教师实践操作技能，又熟悉了企业对岗位职业能力的要求，做到及时掌握企业的岗位需求。

5.重视教学团队中的教科研活动

教研组定期组织教研活动，开展集体备课、教学研讨、经验交流、项目科研、技能竞赛等活动。新老教师之间相互听课、相互交流讨论，提高年轻教师授课水平。同时积极为青年教师创造条件，鼓励他们参与教科研活动，在科研中进一步提升教师的专业素养和学术水平。

6.鼓励教师参与教学改革和精品课程建设

鼓励教师参加教学改革和精品课程建设，通过参加精品课程建设增加教师对课程内涵设计、教学模式改革、行业企业需求的了解。其次针对青年教师一般都有较强的计算机及网络技术的应用能力，鼓励和支持青年教师利用现代化教学手段，制作多媒体课件，教学录像等。

7. 建立学校三级“教学考核制度” ，激励教师不断提高教学质量

通过“教导处评教、教研组评教、学生评教”三方独立教学评教体系，每年选拔出教学考核优秀的教师予以奖励，激励教师不断提高教学质量。在教导处、教研组评教和学生评教中，本专业组教师均获得良好评价。

8、教师引进

近几年，学校为加强教师队伍建设，通过各种方式面向社会公开招聘多名旅游专业专业教师。